Ｑ1 教學正常化與優質化
提問人：全國私立中學聯盟
108課綱強調「適性揚才」，但自102年開始實施至今的「國民中小學教學正常 化」訪視指標卻強調齊頭式平等，造成國民中小學教育淪為平庸化、僵固化、一 致化；若您當選總統，如何採取兼顧「教學正常化」與「教學優質化」的作為，並 廢止不當的行政干預（如國教署臺教授國字1030032570號函、教育部112年 5月11日臺教授國部字第1120050691B號函），以提升教育品質？
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民眾黨總統候選人 柯文哲
1.支持教學正常化及教學優質化的理念及作為。教育是窮人翻轉社會地位的一項重要機制，任何教育制度的規劃，都必須顧及到不同社會階層的需求，教育不能成為階級再製的工具，在此概念下，教育強調公平與正義，變成一種普世價值。
2.臺灣教育有一個很大的問題是政府想透過一套制度或者機制，來指引學校朝所設定的政策方向前進，並透過相關的評鑑、考核來檢核學校的達成情形，這是一種由上對下的行政管控模式，這樣的模式，的確讓學校更有一致性，但卻可能忽略特殊性，同時讓所做出來的成果是偏離當時所設定的目標，這種狀況在上述的調查結果中也可以發現。
3.教學正常化的立基應以教學正常化與教學優質化兩者兼重。因此現行的教學正常化指標的監管機制應該予以調整，朝向以「校本位」或者更進一步的「班本位」的教學正常化指標，透過親師生共同研擬適切的指標來評估。
4.所謂的正常化是應該回應學生的學習需求，而要兼顧學生的需求，則必須在教學策略上做調整，因此教學正常化的指標，是必須以學生需求為核心，並納入教學策略調整，教學正常化所要看的，就是看教學策略與學生需求的契合性，如此一來教學正常化跟教學優質化就互為呼應。
5.綜上，可從以下三點著手：
(1)打破從上而下、監管作為的教學正常化指標，朝向由下而上的校本位或班本位的衡量指標。
(2)應逐步調降國中小班級人數，朝小班教學、適性教學的方向努力。
(3)放寬常態編班與分組教學的規定，提供學校更多分科分組學習的空間。
(4)私校辦學有公共性及自主性雙重特質，若不影響學生受教權益，主管機關應充分尊重私校辦學空間，避免沒有意義的行政管理。
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民進黨總統候選人 賴清德
私立中學的貢獻有目共睹，卓越的治校成績斐然，亦為我國國民教育提供多元的教育選擇，然而國民中學仍為國民基本教育之一環，確保學生受教權以及落實教學正常化，仍為國民教育階段之基本理念。
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國民黨總統候選人 侯友宜
敬請期待
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無黨籍總統候選人 郭台銘
敬請期待
